1/4 Waldorf 100 (Taiwan)

A finales de abril tuvo lugar en Taichung (TW) la Conferencia de Maestros Waldorf en Asia/China con casi 400 participantes.

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Me quedé confundido con el eslogan de la camiseta de la conferencia, ‹1/4 Waldorf 100›, hasta que caí: la Educación Waldorf celebra este año su centenario, pero es el 25º año de la Educación Waldorf en Taiwain. 25 años que son justo un cuarto de los 100. Casi todas las escuelas de Taiwán y muchas escuelas de China continental habían enviado maestros representantes a la conferencia.

Ben Cherry habló sobre las formas de identificarse con los conceptos «occidentales» del alma sensible, racional y consciente. Este camino de autoconocimiento fue necesario para adquirir la capacidad de llevar más conciencia a las actividades de la enseñanza y de la vida diaria.

Nana Göbel ilustró la historia Waldorf con su impulso de crecimiento (principalmente europeo) de 1919 a 1989, una historia de 70 años – toda una vida humana. Esto significa que el año 2059 (hasta entonces transcurre el tiempo de otra vida humana) será el comienzo de una tercera fase de la historia Waldorf. Pero sobre todo se enfatizó en el hecho de que la Escuela Waldorf tiene la misión de cambiar la vida y el mundo y en que se necesitan personas que vean la necesidad de ella.

Claus-Peter Röh, codirector de la Sección Pedagógica en el Goetheanum, describió cómo los alumnos de 2º y 3º de Primaria se encuentran en una nueva relación con su cuerpo y con el mundo. Christof Wiechert nos contó un cuento de hadas de China para enfatizar la importancia de las imágenes arquetípicas de los cuentos y para el reconocimiento de las siete virtudes de la Educación Waldorf: la necesidad de imágenes (imaginación), sentido de la veracidad (o autenticidad), responsabilidad por el cuidado del alma, iniciativa, interés, lealtad y buen humor.

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