Artisanat d’art
Un symposium sur la signification des activités manuelles et artistiques dans la pédagogie a eu lieu le 21 septembre à Mumbai. Aban Bana faisait partie des invités.
L’Inde connaît depuis l’Antiquité une tradition vivante de l’art et de l’artisanat. Or ces deux activités ont une place extrêmement réduite dans les écoles traditionnelles : afin de préparer les jeunes au marché du travail, les programmes se concentrent sur les sciences, la technologie et l’économie. Art et artisanat sont considérés comme des matières extrascolaires pratiquées par ceux qui ne peuvent suivre les disciplines dites académiques.
Mis en place par des organisations renommées telles que Art First, AVID Learning, AER (Mumbai Chapter of Art Education Roundtables) ou la FICCI (Fédération indienne des chambres de commerce et d’industrie), le symposium a traité de la situation de l’enseignement artistique dans les écoles traditionnelles. Représentante de la société anthroposophique en Inde et membre active du mouvement pédagogique Steiner-Waldorf, j’y fus invitée avec neuf autres intervenants du fait de mon statut.
J’ai traité de l’importance de l’art dans la pédagogie. L’art affermit les forces du cœur et élève l’être humain au rang de citoyen du monde attentif et conscient de ses responsabilités. J’ai montré par des exemples la façon dont l’art est au cœur de chaque matière et fait partie intégrante des programmes scolaires, permettant ainsi de tenir compte de l’être tripartite dans son entier : tête, cœur et membres.
J’ai terminé ma conférence et la table ronde qui a suivi avec la poésie The Waldorf Impulse que j’ai écrite pour le centenaire des écoles.