Waldorf 100 en Thaïlande
Du 5 au 11 mai s’est tenu à Bangkok, devant un parterre d’environ 200 participants, le congrès « Approfondir la compréhension des fondements de la pédagogie Steiner-Waldorf ».
La conscience respire. Elle respire entre le passé et le présent, entre la mémoire et la volonté, entre le concept et la représentation, entre la nature et le monde environnant. C’est sur cette pensée, tirée de la Nature humaine de Rudolf Steiner, que Claus-Peter Röh, co-directeur de la section pédagogique au Goetheanum, ouvre le congrès des écoles Steiner-Waldorf à Bangkok. Et naît devant nous un dessin sur tableau noir mettant en évidence le secret du pédagogue Steiner-Waldorf : l’importance du sentiment en tant que pont entre les polarités penser-vouloir dans l’adulte en devenir. Christof Wiechert, ancien directeur de la section pédagogique, explique que Steiner n’avait aucun cadre fixe préconçu pour l’école Steiner-Waldorf, mais qu’il travaillait toutes les semaines avec les enseignants sur le développement de l’école et qu’il élaborait le curriculum avec eux. Et les intervenants d’insister sur l’actualité jusqu’aujourd’hui des idées-clé fondamentales de la pédagogie. D’après eux, la vision initiale de Steiner est tout juste en train de se réaliser et les nouvelles technologies, internet, la réalité virtuelle, l’intelligence artificielle et la cyber-conscience n’ont rien à proposer pour redéfinir l’enfance et l’évolution humaine. La pédagogie et le mouvement Steiner-Waldorf sont à même de guider et protéger les jeunes adultes également dans ce monde-là en les aidant à penser par eux-mêmes et à devenir plus forts, plus clairs et plus profonds et ainsi être préparés, espérons-le, à affronter les défis du futur.
D’après un article de John Chalmers, Bangkok, mis à disposition par le Pacifica Journal.