Waldorf 100
Les 100 ans de la pédagogie sont aussi fêtés dans les 12 écoles et les très nombreux jardins d’enfants de Malaisie, pays dans lequel beaucoup sont mécontents du système scolaire.
De la chaleur, de la joie, des couleurs vives ! Avec ses 33 millions d’habitants, la Malaisie s’étend entre la mer de Chine méridionale et la mer d’Andaman (une partie de l’océan Indien) sur la péninsule la plus au sud de l’Eurasie. Dans ce pays aux cultures et ethnies plurielles, 60 % des Malais se réclament de l’islam, 20 % du bouddhisme et 10 % du christianisme. Les 10 % restants sont hindouistes, taoïstes, confucianistes ou d’une autre confession. Ancienne colonie anglaise, la Malaisie a l’anglais pour deuxième langue après le malais. Le chinois y est aussi largement répandu. Du fait du manque de confiance de l’opinion dans des programmes scolaires sans cesse changeants, les grandes villes comptent de nombreuses écoles internationales. On compte à ce jour douze initiatives d’écoles Steiner-Waldorf, dont certaines proches des écoles parentales, ainsi que des jardins d’enfants et une offre de formation pédagogique par des professeurs venus d’autres pays.
Cheminer entre les extrêmes
En bordure de la capitale Kuala Lumpur, Kelip Kelip est la plus grande des écoles. Elle fait partie, avec sept autres, de la Fédération malaise de l’éducation Steiner (SEM). Les écoles affiliées célèbreront les 100 ans de la pédagogie tout au long de l’année, en présence des élèves, des parents, des enseignants et d’un large public.
En septembre, lors d’une de ces fêtes, un orateur a témoigné de l’importance de l’art de l’éducation à une époque où nombre d’écoles favorisent de façon exclusive les filières sciences, technologie, ingénierie et mathématiques. À l’ère du digital, ne perdons de vue le sens de l’humain et le rôle médiateur de l’art qui façonne le cœur, au sens le plus large du mot, et crée un équilibre entre pensée et action. La pédagogie Steiner-Waldorf offre pour exercer cet « art du cœur » une voie médiane entre les extrêmes qui souvent nous divisent. Les professeurs et parents du mouvement Steiner-Waldorf de Malaisie recherchent cet équilibre dans l’éducation, en se passant au besoin de reconnaissance officielle.